• Het realiseren van een heldere en gedeelde koers, waarbij het voor iedereen duidelijk wordt in welke realistische stappen de gestelde doelen bereikt worden. 
• Het behouden van de goede aspecten van de familiaire cultuur en werken aan verdere professionalisering van het team.
• Het voldoen aan de herstelopdrachten van de inspectie. 
• Sturing op de volgende thema’s: (werk)processen op orde houden/brengen, heldere besluitvorming, geen heilige huisjes, aanspreken op gedrag waar nodig.

• heeft een hbo+ denk- en werkniveau;
• heeft ervaring als (eind)verantwoordelijk leidinggevende in het onderwijs bij voorkeur in het praktijkonderwijs/vmbo;
• is een onderwijskundig gedreven leider en kan een heldere visie ontwikkelen en realiseren;
• weet veel van veranderingsprocessen en cultuurverandering, kan medewerkers hierin meenemen en toont zich daarin slagvaardig;
• is ook gericht op het vastleggen en formaliseren van procedures en processen. 

De school biedt praktijkonderwijs aan en heeft ongeveer 160 leerlingen en 30 medewerkers. Leerlingen krijgen onder andere les in de vakken Nederlands, rekenen, Engels en burgerschap. Daarnaast doen ze ervaring op in metaal- en houtbewerking, leren ze over (installatie-)technieken. Ze ontwikkelen vaardigheden voor het aanleggen en onderhouden van tuinen. Ook worden er praktische kooklessen en instructies over gezonde voeding, verzorging, werken in een magazijn en het gebruik van computers gegeven. Als de stap naar het vmbo (nog) te groot is of er twijfels zijn over praktijkonderwijs en de vmbo basisberoepsgerichte leerweg, dan worden leerlingen op advies van het (speciale) basisonderwijs in het schakeltraject Praktijkonderwijs-vmbo geplaatst. Dit is een tweejarig traject dat erop gericht is om leerlingen te laten doorstromen naar het vmbo. 

Er wordt lesgegeven in een kleine groep van 10 tot 15 leerlingen. De praktijkvakken worden door een vakdocent gegeven, daarnaast zijn er docenten die de avo-vakken verzorgen. De mentor is veel meer dan alleen docent. Hij is ook coach en begeleider. De school vindt het belangrijk dat leerlingen zich prettig voelen. Er wordt gewerkt met een persoonlijk ontwikkelplan waarin staan de wensen, mogelijkheden en doelen van de leerling staan beschreven. Het ontwikkelplan wordt elk schooljaar met de leerling en de ouders opgesteld. De docent coacht bij de uitvoering van dat plan. Leerlingen volgen dus hun eigen leertraject op hun eigen niveau. 

Het Dollardcollege biedt naast maatwerk-klassen op verschillende vestigingen ook extern de tussenvoorziening Wieder aan. Hier kunnen vanuit alle vestigingen leerlingen worden geplaatst die om verschillende redenen tijdelijk niet kunnen deelnemen aan het reguliere onderwijsproces. Organisatorisch valt Wieder ook onder de verantwoordelijkheid van de vestigingsdirecteur PrO.

De school heeft recent een positief inspectiebezoek gehad met als beoordeling voldoende. Er liggen wel enkele herstelopdrachten. Het gaat dan onder andere om didactiek, onderwijsevaluatie en het leerlingvolgsysteem. Ook de formalisering van processen en werkwijzen verdienen aandacht. 

• Vestigingsdirecteur 
• Praktijkonderwijs/vmbo
• Voortgezet onderwijs 
• Winschoten 

Bij deze uitdagende functie hoort een salaris volgens schaal 13 conform CAO VO en goede secundaire arbeidsvoorwaarden. De werktijdfactor is 0.8-1.0 fte. Na een tijdelijke aanstelling van een jaar krijg je bij goed functioneren een vaste aanstelling. Je start bij voorkeur op 1 september 2024.

Meer informatie over PrO Winschoten en Dollard College is te vinden op www.dollardcollege.nl. 

Je kunt niet meer reageren op deze vacature.

Een uitgebreid digitaal informatiepakket kun je hieronder downloaden. In dit pakket zijn relevante (beleids-)documenten opgenomen en een uitgebreide profielschets van de vacature. 

Documenten

Informatiepakket